ESL/Bilingual Department

The goals of the Maria L. Varisco-Rogers Charter School Bilingual/English as a Second Language Program (BIL/ESL) are to assist students in the acquisition of English and to facilitate cognitive and content-area learning. The teaching staff of the BIL/ESL Program articulated their understanding of native language use in the acquisition of English language and academic knowledge and shared their language practices to arrive at a framework all can work within while meeting the needs of individual students. We sought to reveal gaps in our understanding and practice, and then to reconcile differences within and across all grade levels.  The Principals, the Social workers, teachers, and other staff members act as a liaison between the school and home to provide assistance for our Multilingual Learners  (MLs).

Multilingual Learners come from many countries and they enroll in Maria L. Varisco-Rogers Charter School at varying ages, with a range of prior school and language experiences. The use of a student’s native language to acquire English and master academic skills and content knowledge varies accordingly. The teacher’s role is to facilitate genuine interaction among students through classroom activities that are embedded in authentic real-life contexts. Culture is an integral part of learning a new language. Effective and meaningful communication is the ability to use language in culturally sensitive ways. Teaching the everyday culture of native speakers of the language not only makes the language come alive but also fosters respect and appreciation for cultural diversity. Students begin to take pride in becoming bicultural as they learn how to interact with the American culture, without denying their own cultural roots.

The English as a Second Language curriculum is based on the New Jersey Student Learning Standards for English Language Proficiency. The State Standards are derived from the standards developed by the World-Class Instructional Design and Assessment (WIDA) Consortium. New Jersey standards focus on the use of English to achieve academically in all content areas. Students enrolled in the ESL Program will be tested annually with ACCESS 2.0 (Assessing Comprehension and Communication in English State-to-State) to determine their levels of English language proficiency.

Los objetivos del programa bilingüe/inglés como segundo idioma (BIL/ESL) de la escuela autónoma Maria L. Varisco-Rogers son ayudar a los estudiantes en la adquisición del inglés y facilitar el aprendizaje cognitivo y del área de contenido. El personal docente del programa BIL/ESL articuló su comprensión del uso del idioma nativo en la adquisición del idioma inglés y el conocimiento académico y compartió sus prácticas lingüísticas para llegar a un marco en el que todos puedan trabajar y al mismo tiempo satisfacer las necesidades de los estudiantes individuales. Buscamos revelar brechas en nuestra comprensión y práctica, y luego reconciliar las diferencias dentro y entre todos los niveles de grado. Los directores, los trabajadores sociales, los maestros y otros miembros del personal actúan como enlace entre la escuela y el hogar para brindar asistencia a nuestros estudiantes multilingües (ML).

Los estudiantes multilingües provienen de muchos países y se inscriben en la escuela autónoma Maria L. Varisco-Rogers a diferentes edades, con una variedad de experiencias escolares y lingüísticas previas. El uso de la lengua materna de un estudiante para adquirir inglés y dominar las habilidades académicas y el conocimiento del contenido varía en consecuencia. El papel del docente es facilitar la interacción genuina entre los estudiantes a través de actividades en el aula integradas en contextos auténticos de la vida real. La cultura es una parte integral del aprendizaje de un nuevo idioma. La comunicación efectiva y significativa es la capacidad de utilizar el lenguaje de manera culturalmente sensible. Enseñar la cultura cotidiana de los hablantes nativos del idioma no sólo hace que el idioma cobre vida sino que también fomenta el respeto y el aprecio por la diversidad cultural. Los estudiantes comienzan a enorgullecerse de volverse biculturales a medida que aprenden a interactuar con la cultura estadounidense, sin negar sus propias raíces culturales.

El plan de estudios de inglés como segundo idioma se basa en los Estándares de aprendizaje de estudiantes de Nueva Jersey para el dominio del idioma inglés. Los Estándares Estatales se derivan de los estándares desarrollados por el Consorcio de Evaluación y Diseño Instruccional de Clase Mundial (WIDA). Los estándares de Nueva Jersey se centran en el uso del inglés para lograr logros académicos en todas las áreas de contenido. Los estudiantes inscritos en el programa ESL serán evaluados anualmente con ACCESS 2.0 (Evaluación de comprensión y comunicación en inglés de estado a estado) para determinar sus niveles de dominio del idioma inglés.

Sheltered English Instruction is a set of teaching strategies, designed for teachers of academic content, that lower the linguistic demand of the lesson without compromising the integrity or rigor of the subject matter.  It was originally designed for content and classroom teachers who teach in English.  The benefits are for ML students, as well as native English speakers with a variety of learning styles. 

The goal is to make grade-level content standards more accessible for Multilingual learners (MLs) while they develop and improve their English language proficiency.

Teachers at Maria L. Varisco Rogers Charter School adjust the language demands of the lesson in many ways, such as modifying speech rate and tone, using context clues and models extensively, relating instruction to student experience, adapting the language of texts or tasks, and using certain methods familiar to language teachers (e.g., demonstrations, visuals, graphic organizers, or cooperative work) to make academic instruction more accessible to students of different English proficiency levels.

All teachers at MLVRCS receive Sheltered English Instruction Training.

La instrucción de inglés protegida es un conjunto de estrategias de enseñanza, diseñadas para profesores de contenido académico, que reducen la exigencia lingüística de la lección sin comprometer la integridad o el rigor de la materia. Fue diseñado originalmente para profesores de contenido y de aula que enseñan en inglés. Los beneficios son para estudiantes de ML, así como para hablantes nativos de inglés con una variedad de estilos de aprendizaje.

El objetivo es hacer que los estándares de contenido de nivel de grado sean más accesibles para los estudiantes multilingües (ML) mientras desarrollan y mejoran su dominio del idioma inglés.

Los maestros de Maria L. Varisco Rogers Charter School ajustan las demandas lingüísticas de la lección de muchas maneras, como modificando la velocidad y el tono del habla, utilizando pistas y modelos de contexto ampliamente, relacionando la instrucción con la experiencia de los estudiantes, adaptando el lenguaje de los textos o tareas, y usar ciertos métodos familiares para los profesores de idiomas (por ejemplo, demostraciones, imágenes, organizadores gráficos o trabajo cooperativo) para hacer que la instrucción académica sea más accesible para estudiantes de diferentes niveles de dominio del inglés.

Todos los maestros de MLVRCS reciben capacitación en instrucción de inglés protegida.

As a parent, there are many ways that you can help your child succeed every single day! These bilingual parent resources offer tips on helping your child learn to read, succeed in school, and learn a new language. They also provide information about the U.S. school system and share ideas on how to build a relationship with your child’s teacher and school.

Here are some resources parents can use at home with children to reinforce language skills. Others include suggested activities ESL/MLs can begin in school and share with parents.

When selecting websites for your child you should look for sites that have the tools and resources that present materials in ways that make learning fun and productive. Below you will find some examples:

Como padre, ¡hay muchas maneras en que puede ayudar a su hijo a tener éxito todos los días! Estos recursos bilingües para padres ofrecen consejos para ayudar a su hijo a aprender a leer, tener éxito en la escuela y aprender un nuevo idioma. También brindan información sobre el sistema escolar de EE. UU. y comparten ideas sobre cómo construir una relación con el maestro y la escuela de su hijo.

A continuación se presentan algunos recursos que los padres pueden utilizar en casa con sus hijos para reforzar las habilidades lingüísticas. Otros incluyen actividades sugeridas que los estudiantes de ESL/ML pueden comenzar en la escuela y compartir con los padres.

Al seleccionar sitios web para su hijo, debe buscar sitios que tengan las herramientas y recursos que presenten los materiales de manera que el aprendizaje sea divertido y productivo. A continuación encontrará algunos ejemplos:

ESL Learn- a free website for adults to learn English. Here you can practice English speaking, reading, writing, listening, grammar, vocabulary, and more.

Colorin Colorado- This site has a lot of information on how to help your child in school as well as how to do well in your community.

Starfall- A site for parents to learn English with their child

Noggin- A learning site from Nick Jr.

Story Place- Stories to read at home.

Educational Games- Educational Games to play with your child

Learn English- Learn English, este sitio fonético y bilingüe está diseñado para ayudarte a aprender inglés tan rápido y fácil como sea posible

WIDA- WIDA advances academic language development and academic achievement for linguistically diverse students through high-quality standards, assessments, research, and professional development for educators.

Bilingual/ESL Education NJDOE website

PBS Parents